学院前身之一辽宁冶金技师学院成立于年，当时定名为本溪煤铁公司艺徒学校，首届招收6个工种名学生，学校还涌现出大批优秀教师，其中梁绍华老师在年编著的《钣金工下料展开图法》一书，填补了钣金工下料展开图教材的空白，吕凤先老师在年被评为全国先进工作者。这些优秀教师苦钻技艺、忘我工作，为本钢的教育工作和服务企业生产奉献了毕生心血。年本溪煤铁公司艺徒学校更名为本溪钢铁公司技工学校。
与此同时，作为国家大型企业的本溪钢铁公司响应*和国家关于在工矿企业、事业单位“大力开展从小学到大学的正规职工业余教育，努力提高职工文化技术水平和培养国家建设人才”的号召，从培养高级工程技术人员及管理人员着眼，于年8月正式创建了职工业余高等学校，定名为“本溪业余钢铁学院”。年更名为“本溪钢铁学院夜校部”。年8月，再次更名为“本溪钢铁公司业余大学”。年本钢业余大学被冶金部和辽宁省评定为重点职工业余高等院校。学校年年都向本钢输送大批本专科毕业生，充实到正在发展壮大的本钢集团，推动了本钢的建设和发展。
在*的十一届三中全会精神指引下，本溪钢铁公司技工学校广大教职工积极投身于职业技术教育的改革和现代化建设中。年本溪钢铁公司技工学校更名为本溪冶金高级技工学校。从年开始学校每年都举行技能节和校园文化艺术节，极大的提高了师生技术操作水平和文化艺术修养，在国家、省市各级各类大赛中取得优异成绩，其中钳工64班学生柯屹代表辽宁省参加全国技校学生技能大赛夺得钳工组个人第一名。学院被命名为“技校*埔、技师摇篮”的美誉。
年本钢业余大学更名为“本钢工学院”，并向国家教育部备案。年8月重新备案，更名为“本溪钢铁公司职工工学院”。这一年是学院经历了从艰苦创业、恢复办学到规模发展走向成熟的转折之年，也是收获之年。这一年，共有全日制名毕业生，他们及时地充实到本钢生产建设及教育科研的各个岗位，并很快成为本钢各条战线上的骨干力量。随着办学规模的不断扩大，专业设置不断增加，年被评为辽宁省职工教育先进单位，被市委、市*府授予“本溪市文明学校”的光荣称号。本钢工学院进入了一个全面发展的时期，涌现出了以张光*、孙广标、陈兆奎、朱经天等为代表的知名教师，他们在全国高等教育领域的教学大纲和教材编写的审定工作中做出了突出贡献，也使本钢职工工学院在全国和全省成人高校中占据了举足轻重的地位。学院大力开展科研和学术研究工作，两年发表论文篇，其中国家级14篇、省部级33篇，科研成果7项，自控系毕绍中副教授为本钢发电厂“锅炉排粉机90KW”改造设计的“逆变器短路控制式串级调速装置”，还获得了国家级专利。
年3月，在本钢深化体制改革中，将本钢工学院、本钢*校、本钢管理学院合并组建本钢教育培训中心，确定了“立足本钢强化服务，面向市场寻求发展，走规模、结构、质量、效益相互协调的发展道路”。年本溪冶金高级技工学校与本钢卫校重组，成立辽宁冶金技师学院。学院培养学生以适应劳动力市场为宗旨，立足本溪、服务辽宁、面向社会，成为职业教育与职业培训并重的省级技术工人和技师培训基地。学院在年成功举办了全国第二届焊工大赛、辽宁省职业技能竞赛等重要赛事。秉承“人本、尚学、至精、厚德”的校训精神，加大实用型人才培养力度，涌现出罗佳全、邢伟、柯屹、郭鹏、冯琳琳、边超、李奈等一大批优秀毕业生。其中罗佳全被评为全国、省、市“五一”劳动奖章获得者，获全国技术能手、辽宁省有突出贡献高技能人才、辽宁工匠、本溪市道德模范、本溪工匠、国家级技能大师工作室带头人等荣誉称号，并享受国务院特殊津贴，年被授予全国劳动模范的荣誉称号。邢伟先后获得辽宁省技术状元、辽宁省“五一”劳动奖章、第二届、第三届辽宁省有突出贡献高技能人才，除了本钢工匠外，他身披本溪市首批优秀专家，本溪市首席技师、本溪市青年技术状元、本钢集团公司焊工状元等多种荣誉称号。柯屹、郭鹏被授予辽宁工匠、冯琳琳被评为全国巾帼建功标兵。边超被授予“辽宁省技术能手”、辽宁省杰出青年岗位能手荣誉称号，获本溪市五一劳动”奖章，李奈被评为“全国钢铁行业优秀共青团员”、全国青年岗位能手、朝阳市第三届突出贡献高技能人才。他们敬业精业，吃技术饭、走创新路，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，在这些大国工匠身上充分体现了报效国家的赤子之心和家国情怀，是本钢的宝贵财富，更是国家的宝贵财富。
辽宁冶金技师学院还与国际接轨，不断拓宽办学渠道，为学生提供更高层次的教育平台。年学院与日本神奈川县合作开展“单位制”教学模式改革，先后与都柏林大学、英国斯旺西学院等进行学术交流和联合办学。
年，本钢集团将本钢教育培训中心（本钢工学院、本钢*校）与辽宁冶金技师学院（本钢高级技工学校、本钢卫校）进行重组，于年成立辽宁冶金职业技术学院。年实现首次招生，年11月学院顺利通过省教育厅组织的人才培养工作水平评估。
在多年的职业教育办学中，学院体现出一个比较突出的特点，就是“办学与企业深度相融”，即依托企业的人才、资源、条件等优势，利用企业的各种资源办学，参照企业的人才标准办学，针对企业的实际需求办学。一是学院根据企业需求培养技能人才，注重学生技能培养，以岗位真实的工作过程或典型工作任务为依据，将职业资格认证考核内容全部纳入人才培养方案，提升学生的专业技能。二是学院依托企业建设“双师型”师资队伍，遵循“从企业中来、到企业中去”的原则，形成技术强、有丰富实践经验的教师队伍。三是依靠企业共建共享实习实训基地。学院本着产教融合、资源共享的原则，建设具有教学、培训、生产技术服务为一体的产教融合型实训基地，完全满足培养学生实践能力的需求。学院办学超越了一般意义上的校企合作办学的模式，创新了“校企一体”办学模式和产教融合新发展模式，更好地体现出“接地气”的实际功能，突出了企业办学的鲜明特色。
学院在厚重的历史中积淀智慧和力量，遵循职业教育规律，大幅度推进职业教育改革，取得了多项可喜成绩。近年来，学院被批准为教育部高职院校现代学徒制试点单位、教育部和辽宁省“1＋X”证书制度试点学校、国家高技能人才培养示范基地、辽宁省高技能人才培训基地，被评为国家优秀职业技能鉴定所，荣获辽宁省职业教育先进集体、全国企业培训百强单位、国家技能人才培育突出贡献奖、全国职业培训教材建设突出贡献奖等荣誉称号。
辽冶人远不止停留在教书育人上，更致力于对一个城市、一个地区的人才培养和经济增长做出更大地贡献和提供优质地服务。“依托企业、立足行业、服务区域、面向全国”的全新定位，丰满了学院腾飞的羽翼。目前，学院正全面推进改革发展，努力建设“国内知名、行业一流、特色鲜明的高等职业学院”，致力于服务区域*治、经济、文化、社会和生态文明建设。辽冶人将继承传统、发扬光荣、勇于进取，在职业教育事业上创造更加辉煌灿烂的明天。
本文来源：人民网-辽宁频道