手，拂开额头上的刘海。满眼闪动着希望的火花，眺望远方。明知视线处不是你所在的方向，还是无法挪开那一缕回眸里的深情。隔着时光长长的回廊，每日里细碎的琐事踏风而来，占据我的脑海。你可知道，当你望着窗外那层云时，那可能就是我重重叠叠地思念，每一层都有我洁白的心灵守候着你！
教学过程中，教师象说书人那样大讲特讲，仅满足于单一方式、单一角度的正确，而不思变换，结果一个活动下来，只是教过了，而幼儿在这一活动中究竟得到了什么？教师自己心里也是个未知数。