涅槃提升工程之骨干教师班
本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制定了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、教学研讨、骨干教师、最美教师、素质提升、班主任学习等途径锻炼与提高教师教育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。
作为一名青年教师，一直走在成长的道路上，和同伴共同成长，在这成长的过程中，我感觉可以从勤学、勤问、勤思、勤写这四个方面来引领自我的成长:
1.
勤学
学习的过程其实就是吸取、积淀的过程，一要学习先进的教育教学理论，二要学习其他教师的优秀教育教学经验。通过学习先进的教育教学理论，阅读先进的教育教学理论书籍、杂志，了解最新的教育教学理论，从中汲取营养，丰富自己的教育教学思想。在学习、研究时，一定要做好笔记，“好记性不如烂笔头”，笔记可以在以后的工作中反复利用、钻研。其他教师的优秀的教育教学经验也是一笔宝贵的财富，因此要注意虚心向优秀教师学习。青年教师要坚持听课，听同科教师的课，也听不同科教师的课。每次听课，都要抱着认真学习的态度，注意研究教师的每一个细节，用什么方式吸引幼儿，怎样调动幼儿的积极性，促进幼儿全面发展贯穿于教学之中。力争把每位教师的经验都吸收过来，为己所用。在不断听课、请教中，对一些教育教学问题产生了自己的想法，这些想法再经过不断地思考、丰富，就可能成为自己的教学经验。
2.
勤思
“学而不思则罔。”在教学的过程中，要结合自己的教育教学实际进行思考，看这些理论、经验是否适合自己，怎样与自己的工作有机地结合起来；同时，更要对自己的教育教学工作进行及时反思，总结经验，找到不足，并找到改进的办法。思考问题、分析问题、解决问题的过程，也是使自己的思维能力不断得到锻炼、提高的过程，对于提高自身业务能力具有促进作用。所以，日常学习、工作中，我们一定要勤于思考，勤于总结、归纳自己的新的想法、新的见解，这样既能改进教育教学，也促进自身发展。思考的过程也是研究的过程，去伪存真，去粗取精，探索规律，其乐无穷。
3.
勤写
青年教师要勤于练笔，多写些教学随笔、教学日记、教学感悟，这对自身业务能力的提高大有帮助。勤写，可以使自己的思想进一步深化，原有的一些零碎的、散乱的、初步的心得、观点得到进一步的论证、充实，使其更趋条理性、逻辑性。勤写又能促进学习和思考。因为要写，脑子里就应有可写的东西，需要了解他人在同一问题上的观点，需要准备资料、素材，所以就要认真学习、研究教育教学理论和他人的优秀经验，要对自己的教育教学进行反思和总结，要把以前想到的比较零碎、不太成熟的东西进行整理。其实，写作的过程也是不断学习、思考的过程，更是提升的过程。
4.
勤研
平时在工作中遇到了问题，青年教师应该虚心地向其他教师请教，并积极参与讨论。经常和别人交流的人，思想格外活跃，思路格外敏捷，常常能从别人发言中捕捉最有价值的材料。学识和见解需要互相启发，问题和疑难需要互相探讨，兴趣和事业心需要互相激励。在讨论交流中，大家互相交流思想，互通有无，共享成果，互补知识，达到共同提高的目的。在学习、反思、总结之后，要进行必要的实践与研究。把学到的理论和平时教学中的实际问题挂上钩，能科学地解释它、说明它，这就是理论和实践的衔接。
一支能打胜战的团队，一定要具备势如破竹的气势。激励团队，肯定自我这是一种很好的方式；其次，我们应激发个人能力，确定一个人成长目标。以身作则，树立责任心，学会感恩。
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