满怀憧憬
刚刚结束完实验室的事情，看着手机日历上标注的那几个大字“30日开始支教”。我满怀憧憬地再次打开了自己的教案和PPT，一字一句地检查着，在每一段每一个问题之后想象着讲完之后小朋友们的表情、回复，以便准备应急方案。
我带了两门课，可以说都是科普类型的课程，涉及知识范围较为广泛，加上每个同学之间的差异，选材是一件特别为难的事情。
对于明天第一次课———“新冠介绍抗疫故事”，最终决定由抗疫视频引入，从新冠肺炎的传染性极强开始吸引大家对新冠病*的兴趣，结合视频和模型带领小朋友们认识病*结构和侵染机理，接下来为大家科普核酸检测的过程及判断指标，最后为同学们介绍一般传染病（流感、流行性腮腺炎、水痘等）的传染特点及科学预防措施。
拉着室友反复确认设备播放视频的过程正常流畅之后，我安心躺到了床上，看着头顶上的天花板，憧憬着明天的相遇。
小小伤心
下来到我上课了，是四年级的“新冠介绍”课程。第一节课，肯定先是自我介绍，在课程正式开始之前我先进行了自我介绍。接下来当我问有没有同学想要主动自我介绍时，历史总是惊人的相似（当然没有一个同学回答，回忆里面一片寂静……）。然后我想着一个一个点名吧（其实也只有三四个同学好像），第一位同学xxx，过了一分多钟，没人回复，继续点名，又过了一分多钟还是无人回复，我安慰自己说可能是他那边网络不太好，但是接下来又上演了相似的一幕，没有一个人回复，顿时有点崩溃，但是想着上课还是要继续的，于是硬着头皮开始讲课，半个小时后想着问大家一个问题，再次点名，啊，有没有人回复，只能无奈地继续讲着，直到下课……
之后与听课老师联系，同学们反馈也较少，但是他认为可能是上课内容专业术语有点多，同学们不能理解听起来枯燥乏味。同时我也自己反省和小朋友们的沟通方式存在问题。
希望再燃
在听完互动性良好的老师的课程之后，结合在例会上各位志愿者的交流互相打气之后，我反省到自己存在以下问题：
1.自我介绍太过官方，不能和孩子们融为一体，打成一片。
2.交流方式不够亲和，容易让孩子们感到诚意欠佳。
3.上课内容涉及专业术语过多，孩子们理解困难。
在搞清楚上述问题之后，我立刻开始改变。首先从自我介绍开始，拉长该环节时间周期，融入自己在疫情期间的学习生活、课外生活的图片，结合近期生活日常，让小朋友们全面了解到自己，愿意敞开心扉进行交流沟通。接下来请教了上课氛围较好的老师和善于与孩子沟通的朋友，学习到许多沟通技巧（语速放慢、声音柔和、鼓励与竞争等等），最后对自己的上课内容进行修改，去掉专业性强的词汇，用生活中常见易懂的例子讲述。
蜕变的过程是艰难的，但是结果是美丽的、令人向往的。在做好上述改变之后，我发现我的希望再次燃起，明天有五年级和三年级两节课，加油！
感动不已
首先在五年级的课程之上，我拉长了自我介绍的时间，在听完我的修改版的自我介绍之后，加上我的鼓励，同学开始打开了视频，一个个地开始自我介绍“我叫xxx,我今年x岁，上x年级，平时喜欢xxx”。虽然过了20min，但是孩子们已经开始和我交流了，真的特别开心。
之后结合生活中的一个常见的小例子，我给孩子们讲述了新冠病*侵染正常细胞的过程，在听到“懂了，谢谢老师！”的回复之后，我在心里早已感动地落下了泪。
整节课程十分顺利流畅，课后还有好几位同学加了我的QQ，就这样，我终于可以和孩子们打成一片啦！
有了上午的经验，在下午三年级的课堂上，我也成功地感染了孩子们，听着一个个小朋友自我介绍时的小奶音，顿时感觉真的自己之前那么多的准备太值了!
依依不舍
时钟的指针滴滴答答的向前奔跑，一刻也没有停止，支教生活也已接近尾声，在十几天的支教生活中，我成长了许多，也感性了许多，我时常在想，要是不是线上支教，又该是怎样的生活？是每天和孩子们一块迎着朝阳奔跑？是在课堂上看见他们对知识渴求的眼神和互相交流谈心的喜悦？是一块准备食材享受属于自己的晚饭？……每天似乎已经适应了那些小奶音“老师好”、“老师再见”、“不懂”、“懂了”……
感谢我们在生命中相遇，感谢彼此互相陪伴的十几天，感谢互相鼓励的志愿者朋友们，希望特殊时期过后我们都有缘再见！
感受
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”我很感谢主办方能够给予我这次机会，也很有幸能够认识这样一群可爱的孩子们，让我在支教的每一天里都过的很有意义。
“身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。”我们是一群平平凡凡的志愿者，是中国支教大部队中普普通通的一支，但是我们正在用自己的方式，向这些需要帮助的孩子们带去一片微光。此微光，彼微光，最终微光交汇，实现无限星光！
迎着朝阳，伴着流水，孩子们在渴望知识的路上追着远方的梦；我们，在支教的路上，追逐着未来！
作者：卢凯
支教团队：西安交通大学“德知”支教队
领队：拓小凤
排版：茹艺彤
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