朝阳市一高中优秀班主任巡礼
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵*唤醒另一个灵*。有这样一群人，他们是树是云，是灵*的唤醒者；有这样一群人，他们学高为师，身正为范，心里装着所有的学生，却几乎忘却了自己。朝阳市第一高级中学班主任老师就是这样一群人的代表。他们披星戴月，不辞辛劳；他们以身作则，爱岗敬业；他们不懈努力，桃李天下；他们追求卓越，力争上游。他们把自己活成一道光，照亮学生成长的路。在这里，有他们的故事，有他们的理念，有他们不变的初心，有他们执着的坚守。
从今天起，学校推出优秀班主任巡礼栏目，目的是记录他们的工作点滴，架起学校与社会沟通的桥梁，让家长和社会进一步加深对学校及班主任工作的理解和支持。同时，这里也是一高全体班主任对社会深沉的承诺：“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。既然选择了教育工作，就要把职业提升为一生坚守的事业，努力做好这些可爱的小树苗们成长的园丁，给我一棵幼苗，还你一颗参天大树！”
走进巡礼栏目，走近最美一高人。
朝阳市一高中校长李铁松
郭春江
数学教师
现二年11班班主任
大学毕业至今，郭春江老师兢兢业业、勤勤恳恳，在普通的岗位上一干就是十九年。本着不求建功立业、但求无愧于心的职业素养，他在学科专业领域逐步成长成熟之后，开始了班主任的尝试与探索，如今已带了四届毕业生——曾经为学校贡献了文科第一名、理科状元和理科榜眼等优秀学子！
在教科研和校本实践领域，郭老师主持并编写了朝阳市第一高级中学社团校本实践读本《风暴数学》，并作序、排版和校对。作为主编之一参与编写了“教海拾贝，学苑飘香；随手偶得，笔耕不辍”的教育教学随笔《善思集》，为本书命名且作序并赋诗！
多年的教学生涯，郭老师斩获了奖项无数。曾四获全国高中数学联赛优秀指导教师一二三等奖，三获“校优秀教师”，三获“校优秀*员”，一获朝阳市素质教育实践活动优秀指导教师，一获朝阳市“教学能手”。一步一个脚印，一年一个台阶——又接连被评为：“朝阳市‘十三五’市级骨干教师”、“朝阳市优秀教师”和“辽宁省骨干教师”。
曾承担辽宁省“十一五”规划课题《运用数学软件创新数学教学实验研究》并圆满结题。承担全国“十二五”规划重点课题，全国优质教育成果一等奖。《空间直线》在中国教育学会、国家基础教育实验中心组织的“新形势下教育管理理论与实践论坛”大赛荣获一等奖。辽宁省“十一五”规划立项课题研讨课《极坐标系》获优秀科研成果一等奖。论文《在课堂教学中对学生学习动机的激发与培养研究》荣获国家基础教育实验中心优秀论文一等奖。《椭圆的标准方程》评为东北地区中学数学教育研究会“十佳优秀课”一等奖。论文《校园书香、书香校园》荣获全国优质教育成果（论文）一等奖。
郭老师的教育理念是：高中三年，学习固然重要。但是，条条大路通罗马——高考不是唯一选择，一本不是唯一出路。他经常对同学们说：将来的你一定会感谢现在拼命努力的自己！我们班主任老师一定要用班级文化促成同学们意识到我们自身都不完美，我们都还有提升空间，态度决定一切，我们都需要先提高我们的文化底蕴和综合素质，再来决定我们一生的道路该怎么走！
在学生的培养、转化和指导上，郭老师非常善于量体裁衣、因材施教！在尖子生的培养上，循循善诱；在后进生的转化上，不厌其烦；在特殊学生的指导上，因人而异。他历届的毕业生，曾经有学校的理科状元韩同学和榜眼刘同学，也出过文科的第一名刘同学；有毕业后对社会有很大贡献的李同学；也有曾罹患抑郁症几度欲轻生，高考考了理想大学的赵同学等等，不一而足。春风化雨，润物无声！教育从来都不是一蹴而就的事情！
教学生涯来到了年，郭老师对班风的概括是：“四有四无，四动四静”——四有是：有理想、有道德、有文化、有纪律；四无是：无所不及、无懈可击、无与伦比、无可匹敌。四静是：静、净、敬、竞；四动是：动眼、动耳、动手、动脑。
“四有”在“暗”，“四无”为“明”，这就是“明暗交替,‘无’中生‘有’！”；“静”在上“动”在下，即为“张弛有度，动静相宜”。
“四动”强调是调动眼耳手脑的连续性、协调性、重要性。
“四有”是老一辈无产阶级革命家教育家心血的结晶，通俗易懂。
“四无”——各个学科和领域我们无不涉猎；查缺补漏改正错误弥补缺失让我们没有破绽；我们强调每个个体都是独一无二不可替代的；有科学文化知识和各项技能让我们没有敌手！
郭老师认为：文化需要慢养，底蕴需要积累，素质和能力需要潜移默化的提高！通过最主要的班级文化以及各项常规管理中的灌输，还有多次校内和班级自己组织的班会，演讲比赛等等，既锻炼了同学们的胆量和意志，又陶冶了情操，丰富了文化知识，让其深刻认识到文化底蕴深厚与否的重要性，也潜移默化的促成同学们提升自己的品味、提高自己的综合素质！
学校的发展离不开班主任的发展，强校必先强班主任。在教育教学的道路上，从来都不会孤独！互为补充、志同道合的战友——郭春江同志和他的同仁们，一直都在群策群力、乐此不疲、勤勤恳恳、兢兢业业的不停摸索着。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排！
张立华
英语教师
现二年12班班主任
年毕业于鞍山师范学院，一直扎根于一高中的教学工作。年初开始担当班主任工作至今更是让自己在教育教学上有了一个新的突破。在-学年度她荣获校级优秀班主任称号，年她所带的班级获得朝阳市优秀班级称号，后来她个人又陆续获得校级优秀*员称号，朝阳市优秀班主任称号和朝阳市骨干教师称号。所有荣誉的取得都离不开张老师的一贯付出，她把自己的时间与热情几乎全部奉献给了她所热爱的教育事业！
轻风拂过，每天天蒙蒙亮时有一个模糊的身影早已出现在校园里，夜色朦胧时才见她刚刚离开校园。这个人就是被历届学生亲切称之为“华姐”的张立华老师。与古代某一著名美女仅存一个字形上差异。我们常常以此和老师打趣，而她总是笑而不语。是的，老师没有倾国倾城的容颜，却有一颗全心全意为学生全方位服务的心。
张立华老师以严厉闻名
很多同学初进她所带的班级时都提心吊胆，战战兢兢。然而随着后来的慢慢地接触，他们会发现：张老师的严厉只存在她所教的英语课堂教学上和所带班级的纪律管理上。而其他时候大家觉得张老师更像是一个知心姐姐，所以我们都叫她华姐。华姐的性格大大咧咧，很是直爽开朗，被俗称为性别女，性格男。下课时华姐会经常坐下来跟学生们聊天。她习惯把自己的经历分享给孩子们听，甚至毫不避讳自己当年的很多失败教训。她这样毫无保留地揭开伤疤只为了警醒我们少走些弯路，不再犯她曾犯过的愚蠢错误。我们深知她这样做就是为了教会学生们如何面对自己的过去、接受自己不足，以便为自己有个更美好的未来增添一往无前的勇气！这是我们在心灵上的交流，也是她在严厉的背后所深藏的满满柔情。
每一轮班主任工作到了高三的紧要时刻，张老师都会找每一个同学谈话。她所带的班级里基本都是50多人，但每一名同学她都不会落下。因为大家知道随着高考日期的临近，学生们焦躁的情绪每日剧增，大家都忍受着巨大的压力。即使有一段时间她的身体状况不是很不好（过敏性哮喘只是冰山一角，最为严重的是有一次体检医生怀疑她有可能患了恶性疾病），但她在学生面前没有表现出一丝一毫的懈怠，无助和惊恐。那段日子学生们只知道老师频繁地出入校医室（因为她不医院治疗，在校医室治疗可以省去来回路上时间，这样就可以多看一个下午自习）。所幸的是后来确诊不是什么大病，事后张老师还跟学生调侃：“还好是良性，不然我怎么放心得下你们。”她的话语虽然略带轻松，然而眼中却泛着一丝泪光。
在大家的记忆中张老师有一个专门的小饭盒，那是她每天早饭的家。学生们的作息时间很早就开始了，每个学生都有父母作为后勤保障，可张老师除了是班主任老师以外，还是一个柔弱的小姑娘的妈妈和年老体弱的父母的女儿。这样张老师就得每天很早起床，给女儿和老公准备好饭菜之后，来不及和家人一起共进早餐，就匆忙地带着早餐赶去学校。因为她每天都要比大多数学生到得更早，这样做只是为了学生们能有一个安安静静的学习环境。她把她大部分时间都用在陪学生，很少有时间照顾家里。
诚然，当班主任不仅仅全是辛苦和对家人的亏欠，收获更多的是看到她的学生们取得的每一次成就。校优秀班级的获得，市优秀班级的获得，某些学生成绩的提高，学生们拿到心仪的大学通知书等等。这些都是她快乐的源泉，就跟父母对自己孩子的成功一样感到兴奋。
大树培育出一粒粒种子，然后拜托春风把他们带向四面八方，老师就是那棵大树，学生就是那些种子。张老师就是那棵大树，帮助她的每一个孩子带着梦想奔向每一个灿烂的地方。
美，不在于华丽的容颜、美妙的身资，而在于有一颗至纯至善的心灵。当心灵之光闪耀时，我们迎接的，将是一个永不凋零的春天。我想，那一定是老师的笑脸。
张楠
物理教师
现二年13班班主任
张楠，中共*员，市级骨干教师，中学一级，朝阳市第一高级中学物理教师。
年7月出生于辽宁省朝阳市。年7月，毕业于苏州铁道师范学校物理系后，于同年9月回到母校一高中工作至今。自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，承担物理教学工作并担任班主任，物理奥赛教练员，物理组工会组长，所在年级年级组长。
张楠老师工作中积极肯干，任劳任怨，无私奉献，得到同事、领导和组织的认可。先后连续两年被评为校级师德标兵；年度校级优秀教师；年和年分别被评为校级优秀共产*员和局级优秀共产*员。
张楠老师从教以来，一直奉行着“知行合一”的教育理念，无论是在实际课堂教学中，还是走上班主任岗位以后的德育工作中，他都在努力的践行着。他坚信“让花成花，让树成树，让每一名学生都成为最好的自己”。
张老师送走最近的一届毕业班是在年，是一个底子不太好的平行班。即便在天时、地利等各种条件不佳的情况下，他的班级仍然取得当年高考成绩分以上1人，自主招生控制线（一本）以上20人，本科分数线以上47人的好成绩。
整体成绩的取得，离不开学校的战略部署，离不开科任教师的无私奉献，离不开家长的大力配合，更离不开同学们的刻苦努力。其中有些同学达到的高度，要远远好于预期，这都与张老师高中三年来，有针对性的“因材施教”有着密切的关系。
例如他班的邵同学，入班成绩10名以外，偏科严重，语文英语薄弱，但理科均衡，对化学学科有着极大的兴趣。针对邵同学的这一特点，张老师鼓励邵同学参加奥赛班学习，在高一年级就取得化学奥赛省级二等奖，又支持他利用寒暑假，进行校外强化培训。终于在高二年级时，以距省队1分之差的成绩，取得了辽宁省化学奥林匹克竞赛省级一等奖，凭此奖项，在高三年级成为我校寒假唯一进入清华冬令营的学员。邵同学最终以低于分的成绩，成功的被吉林大学自主招生计划录取。
又如他班的田同学，以体育生的身份进入我校训练，进入班级学习。张老师通过高一年级的第一次运动会，就已经意识到他过人的运动天赋，经与教练沟通，了解到以他现在的身体条件及训练强度，很大可能会在大型赛事中取得较好的成绩。有了教练员的这一定位，高一就着手开始对田同学进行系统规划，给他讲解高考*策，介绍“高水平运动员”招生，制定冲击目标和计划——“先赛后学，目标清华”。当时这一策略也是有一定风险的，“先赛后学”如果没能在赛场上取得优异成绩，整个高考学习都会被耽误。皇天不负有心人，田同学经过自己的刻苦训练，顽强拼搏，取得了全国高中生短跑第3名的优异成绩。最后，以优异的文化成绩成功通过辽宁省体育单招分数线，被中山大学录取，攻读工商管理专业。
再如他班的宫同学，文理分班时进入班级，学习基础较差，成绩一直徘徊在班级后几名。偶然间的班级中午文艺活动，她表演了个节目，张老师发现她嗓音不错。从高二开始，张老师就保持和她父母沟通，准备动员她学习艺术，由于种种原因，一直也没能说服成功。直到高三年级前的暑假，学习成绩还没什么起色，家长和学生终于被张老师做通工作，找艺术老师进行指导，准备报考艺术类院校，此时距离高考，已经不足一年。除了时间紧张外，宫同学的理科基础实在薄弱，临近高考报名前，在征得家长和同学的同意下，毅然决然的选择报了学习难度相对较低的文科，就这样一步一坎，先以艺术统考高分成绩获得艺考资格，后又以文化课高分被沈阳音乐学院成功录取。也因为宫同学的成功，使得他班成为一高中历史上，唯一理科班培养出文科本科生的班级。
像这样的例子还有很多，这三名同学只不过是在众多案例中，比较突出的成功事例。
虽然已经毕业有两年，这些孩子每逢放假都会回来，回到母校看望教过他们的老师。每当提起当年，同学们都是无比的感谢老师们为他们规划的道路。
早在春秋时期，孔老先生就提出了因材施教的见解。的确如此，人的智能方式不一，人的智慧钥匙就存放在不同的地方，就看我们的老师、家长能不能帮孩子找到那把通向成功的钥匙。让花成花，让树成树，让每个人都成为最好的自己！
程昊
语文教师
现二年14班班主任
程昊，年7月从东北师范大学毕业，获得文学硕士学位。年9月聘任二级教师并从事一线教学，年9月开始担任班主任。作为一名新任班主任，他深知肩上责任沉重。程老师认为没有教好学生，就会耽误学生的一生；所以他怀着一颗对教育炽热的心，在朝阳一高这片教育沃土中辛勤耕耘。
班风
自信自强自律自励
中国历来重视“家国情怀”，所谓“家是最小国，国是千万家”。其实学校也是一个小国家，一个单纯、洁净、真正理想化的社会，学生一旦离开校园，就会被外面的风气所感染，变成与普通人无异的市民。为了能让学生可以承受外面世界的风风雨雨，必须在学校中就开始锻炼学生的自主意识，作为“孩子王”的班主任，无疑有着重要责任。
程昊老师在接班之后就对学生反复强调：老师看大家是一张白纸，每个同学又在同一起跑线上，每个人的选择与努力将决定自己的命运，希望你们每个人都可以“自信自强自律自励”。他认为，学生若没有进取意识与自强意识，是无法实现自我教育的。他的做法是从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。在平时，指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理，利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。同时，让学生养成独立自主的学习习惯，即先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先独立思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，为接下来的高中学习打下基础。
班级目标
勤学善思团结互助
学生的主要任务是学习，而高中的学习任务比较沉重，思维方式与考试题型和初中截然不同，这使得许多学生大感吃不消，有些学生甚至出现了心理问题。面对选科走班和学业水平考试等一系列学习活动，程昊老师考虑到学生的年龄特征和身心发展水平，觉得不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。
他一方面请任课教师进行学习方法指导，学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，另一方面先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，于国家于自身都有利；再要求学生端正学习态度，“要我学”转变为“我要学”，然后加强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，他总提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间白白浪费掉。自己也是以身作则，早自习尽量早到学校和学生一起学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室，强调珍惜时间的重要性。
班主任座右铭
如果你能在下一次的下一次的下一次成功，那么请默默承受着之前所有的艰辛和泪水，因为它值得。
三年高中，一朝高中，期间辛苦难以言说。成功途中，困难重重，谁又知成功之前困难几许。有人言：三年高中生涯比十四年西天取经更加艰难，毕竟雷音寺就一座，可大学就由不得你选了。故此，如何让学生保持积极性就是一个难题了。对此，程昊老师合理运用鼓励性评析，他的口头禅有：“没关系”“再试一试”“还来得及”，这增强了学生的成功体验，在多方面为学生创造成功的机会。肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进行自我教育，达到良性循环，使得学生主动参与学习的积极性大大提高。
学习上如此，班级活动也同样。程昊老师积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中，增强学生的集体荣誉感，他尽可能地利用一切集体活动如：主题班会、素质教育基地等，使学生增强团队精神，使全班同学更为团结，真正能够体会到自己是班中的一份子，互相勉励，共同提高。
班主任寄语
心有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远
作为一个名刚刚从事班主任工作的教师，程昊老师深知班主任是班级教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，这要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。他接手的是一个普通班，学生的水平各不相同，在每个学期初，他都给学生、班级订了一个合理的、积极的目标和要求，鼓励学生不断地向目标努力。众所周知，学生是否有目标会对他们的成长和发展可以产生深刻的影响。这样积极、明确、合理的梦想，可以使学生朝教师和家长所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做好事，要学的东西很多，做一名优秀的教师及班主任是程昊老师始终不变的志向，他会坚持下去。
王彩兰
*治教师
现二年15班班主任
王彩兰老师用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情，她直面大局，服从学校。她用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，他让学生学会往更高处看人生，一份追求，一份顽强，一份职责使她从教33年做了28年班主任工作，省级三好班级，市级优秀班主任，市级优秀班级，市级优秀*员，校级优秀班集体、优秀班主任是她在工作中的回报。王彩兰老师30多年来一直在班主任岗位上耕耘着。她一路走来，身后留下的是一串串深深浅浅的脚印，脚印上写满了勤奋，谦逊，严谨，务实……
倾洒爱心温暖教育
她一直在追求做一个有温度有情怀的老师，心中装有大格局，时刻加强着习总书记对新时代老师的理念思想，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有老师标准。立足每一个学生的当下。帮助学生锻炼自己，看到更远的未来。仰望星空，脚踏实地，教育学生简单的事情重复做，重复的事情细心做，用一个灵*唤醒另一个灵*。他用他的笑容，、性格和处事方式去感染着每一个学生，去润泽每一位心灵。去传递爱的正能量，她是学生心目中的“兰妈”和“彩兰姐”！
精耕细做精细管理
只要是班主任老师，都知道班级工作是卫生、纪律、学习、安全这几大块，这是每一个班级每天的日常工作，然而工作成效却不能完全划等号，其中起决定作用的是