李从悠 https://wapyyk.39.net/doctor/322120.html人物名片李文胜，朝阳教研中心初中教研室地理学科教研员。先后被评为区级骨干教师、区级学科带头人、北京市骨干教师、北京市学科带头人，全国优秀地理教育工作者。参与教育部审定教材《地理》及教师辅导用书的编写，以及地方教材《朝阳》《生命生活生态》的编写工作，主编了《中小学学科文化丛书“地理读本”》（４册）等。时间匆匆流逝，李文胜老师已经在教育岗位工作了３３年。从青葱岁月到知命之年，她始终坚守在教育岗位上。三尺讲台上留下了她无悔的青春，教研之路印证了她对教育事业的热爱。聚焦生活地理提升兴趣有妙招１９８６年春末，丰台、朝阳等区县急需教师，当时正为高考做准备的李文胜被班主任挑选进入了面试，让李文胜从一名学生转变成了教师。从这时起，她就暗自立下誓约，希望能一生从事此职业，成为一名学生喜欢的教师，将“学高为师，身正为范”作为自己的目标，孜孜追求、不断探索。２０００年，李文胜老师调入朝阳区，在４８中任教。这是一所农村中学，为尽快适应这里的情况，她以极大的热情投入到工作之中。针对学生特点，她引导学生在生活中感受地理，让地理为生活服务。玛雅的金字塔古老而神秘、伦敦的下水道现代且豪华、大教堂历经战争地震却不倒、古长城看遍千年兴衰仍屹立……这些鲜活的案例提升了学生学习地理的兴趣，也让她的地理课堂总是能牢牢吸引学生。在当教师的日子里，李文胜老师培养出了一批又一批的毕业生，他们对地理有了更浓厚的兴趣，对生活有了更全面的认识。当他们离开学校迈向更高一级学校时，个个对未来充满了美好的期待，她也从中感受到了教师的职业幸福。聚焦实际获得分层培养有成效如果说教师的阵地是课堂，那教研员的阵地就是教研活动的课堂，教研员就是要通过有计划、有步骤、有主题、有设计的教研活动，促进先进教学理念的传播，促进教师教学行为的转变，促进教学质量的提升，落实立德树人的根本任务。在１６年的教研工作中，李文胜老师紧跟时代步伐，不断创新教研形式。通过区级教研与片组教研、校本教研相结合，综合教研与分层教研相结合，网络教研与面授教研相结合等多种教研方式，让更多的教师在教研活动中有实际的获得，通过教师发展切实为学生的发展构筑平台。在教研活动中，她坚持做到有计划、有主题，倡导教师“帮助学生建构地理知识结构”“提升学生地理学习能力”“